- El moderador (consultor d’aquesta assignatura) solament va intervenir per iniciar el fil de cada carpeta de debat, a partir d’aquest moment va restar al marge observant, perquè els intercanvis tinguessin lloc només entre els alumnes. Si hagués corregit alguna aportació ens hauria donat pistes per a fer aquesta PAC.
- Fils de conversa. Poden resultar molt útils per organitzar la informació, però considero que ha estat un recurs que no hem sabut aprofitar de forma correcta. Hi ha missatges que no s’enllacen amb el fil de la carpeta inicial del consultor. També hi ha missatges que no tenen relació amb l’anterior i figuren a continuació, com si aquesta relació sí existís. Podríem haver organitzat millor les aportacions creant més subcarpetes, cadascuna amb un subtema. Dintre del fil tecnopart, crear diferents subapartats, un per a debatre cada subtema. Per exemple, un sobre el caràcter deshumanitzat de les tecnologies, un altre de les facilitats que ens aporta, del context en el que vivim, de l’ús excessiu de les tecnologies que porta a la creació de noves necessitats, entre altres.
- Boles. Són útils per a distingir els missatges del consultor d’una manera visual, molt més ràpida que anar llegint fins a trobar el nom, així com la lletra que precedeix el nom i cognoms (E: estudiant, C: consultor). També són útils per veure qui està connectat en aquell mateix moment. D’aquesta manera sabem que els nostres missatges poden ser llegits en el moment.
- Banderetes. Serveixen per saber els missatges que encara no has llegit. Els missatges amb bandereta vermella, són aquells missatges nous que s’han escrit des de la nostra darrera connexió. Sobretot són molt funcionals quan s’escriuen nous missatges com a resposta a algun missatge escrit amb anterioritat. Sinó seria molt difícil trobar dintre de cada carpeta de missatges, amb altres carpetes superposades, si hi ha algun missatge que s’hagi introduït posteriorment.
- Text enriquit. Resulta imprescindible per saber quin enfocament segueixen les aportacions, gràcies a la distinció utilitzada amb els colors (vermell per als sociotecnodeterministes i verd per als tecnodeterministes). A partir dels diferents tipus de lletra utilitzats, podem distingir les diferents parts que componen l’estructura de cada argumentació (negreta per a la tesi i conclusió, i subratllat per a les premisses).
- Fotos i currículum. Ja que no ens podem veure en persona, va bé saber quina cara té la persona amb la que mantens una interacció i comparteixes coneixement. És més fàcil recordar la cara que no pas el nom i cognoms. A més, amb la informació que figura al seu perfil també podem conèixer millor la seva part personal, allò que ha estudiat, què li agrada,... En resum saber el seu marc de referència partint del qual elaborarà les seves reflexions.
El fet que la discussió sigui asíncrona i per escrit, propicia que ens puguem pensar millor la resposta i elaborar-la seguint l’estructura demanada (tesi, premisses i conclusions). També tenim la possibilitat de poder reflexionar més sobre les aportacions de la resta de companys, ja que les tenim a Internet disponibles per a consultar en qualsevol moment. Si hagués estat oral, difícilment podríem haver elaborat un mapa d’argumentacions, perquè seria impossible retenir a la memòria tanta informació i reflexionar sobre ella. Comptem també amb l’oportunitat de cercar informació sobre el tema a debatre si tenim dubtes o volem ampliar les nostres idees prèvies.
Establir un enfocament a cada participant ha estat positiu per al debat, ja que de no haver estat així no hi hagués hagut un equilibri entre el nombre de defensors d’un bàndol i l’altre. Potser moltes persones hauríem coincidit en el mateix, o potser ens hauríem quedat en una posició intermèdia. L’adjudicació de bàndols ha contribuït a l’augment d’argumentacions diferents i facilitat la discussió entre els diferents membres. Si tots pensem igual no hi ha intercanvi d’opinions, per tant, no hi hauria construcció de coneixements compartits.
Una manera de millorar la bústia del debat, seria que hi hagués algun sistema de notificació mitjançant el qual rebre un avís cada vegada que algú t’esmenta en un missatge. Així podries veure com han re argumentat o contra argumentat la teva tesi en el mateix moment que es produeix, i no se’t passaria de llarg cap referència a les teves aportacions.
No hay comentarios:
Publicar un comentario