Al llarg d’aquesta PAC des que va començar amb l’avaluació inicial, passant pel debat i aquesta darrera activitat de síntesi he experimentat un canvi conceptual pel que fa a les relacions entre ciència, tecnologia, societat i educació.
Al principi tenia un model mental senzill sobre les relacions entre aquests conceptes, com mostra el primer mapa conceptual. Però a partir de la reflexió dels materials llegits i del intercanvi d’idees en el debat, el meu model mental s’ha anat complexitzant, tal i com mostra el darrer mapa conceptual.
La reconstrucció d’aquest primer model mental ha estat computacional, ja que he realitzat la representació física de tot l’analitzat, exterioritzant les relacions entre conceptes i plasmant-les a través de connectors, fletxes, requadres de diferents formes i colors, diferents tipus de línies, etc.
Per a poder realitzar aquest canvi conceptual hi ha existit la meva intenció al canvi, és a dir, m’he adonat que els meus coneixements previs eren erronis i els he volgut modificar i millorar.
Un factor que m’ha ajudat al canvi conceptual ha estat pensar en arguments i contra arguments, ja que no hi ha manera millor de convèncer a la resta si abans no et convences a tu mateix.
El canvi conceptual experimentat intencional i computacional ha començat amb una construcció pròpia del model mental, seguida d’una interacció amb la nova informació, fins que finalment he canviat la manera d’entendre els conceptes.
Exemple d'un altre canvi conceptual experimentat a la meva vida:
Quan vaig començar a estudiar magisteri, també vaig experimentar un canvi conceptual entorn al que entenia per a tasca del professor i aprenentatge.
Quan era petita creia que el professor era com una espècie de sobirà que ens dictaminava això que havíem d’aprendre, i que nosaltres ens ho havíem de memoritzar com lloros. Amb el temps, i a mesura que he conegut les diferents teories d’aprenentatge, m’he adonat que això no és exactament així. En aquest sentit, el segon mòdul m’ha servit per a repassar aquest contingut, però era un canvi conceptual que vaig realitzar fa temps.
La seva tasca del professor és de guia perquè és l’alumne el que ha de construir el coneixement per aprendre realment.
No hay comentarios:
Publicar un comentario